Pemgelolaan lingkungan belajar

kali ini M.art.x | Design akan berbagi makalah tentang Pemgelolaan lingkungan belajar karangan salah satu guru paud an-nur pugung raharjo. dimana tugas ini di susun untuk persyaratan mata kuliah penggolongan lingkungan belajar . semester vii fakultas tarbiah iain raden intan bandar lampung

Kata pengantar

            Puji syukur atas kehadirat Alloh SWT yang telah memberikan kesehatan sehingga kami penulis dapat menyelesaikan makalah observasi ini

            Beriring salam tidak lupa kita ucapkan kepada nabi kita Muhammad SAW yang telah membawa kita dari yang tidak tahu menjadi tahu sehingga kita bisa membedakan antara baik dan buruk

            Kami penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang teah membantu menyelesaikan  makalah observasi ini

            Makalah penggelolaan lingkungan belajar ini semoga dapat menambah wawasan dan ilmu pengetahuan yang tentunya memiliki nila-nilai kebaikan yang sangat tinggi.

            Semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua, kritik dan saran yang membangun kami harapkan agar makalah ini lebih sempurna.

                                                                                    Bandar Lampung,

                                                                                          Penyusun

                                                                                    KELOMPOK  I

BAB I

PENDAHULUAN

            Peran guru sebagai fasilitator dalam pelaksanaan pendidikanusia dini harus mampu memberikan kemudahan kepada anak untuk mempelajari hal yang terdapat dalam lingkungannya.

            Seperti kita ketahui bahwa anak usia dini memiliki rasa ingin tahu dan sikap antusias yang kuat terhadap segala sesuatu serta memiliki sikap berpetualang serta minat yang kuat untuk mengobservasi lingkungan, ia memiliki sikap petualang yang kuat pengenalan terhadap lingkungan disekitarnya, merupakan pengalaman yang positif untuk mengembangkan minat keilmuan anak usia dini, dalam penyediaan lingkungan belajar serta konsep pengelolaan lingkungan belajar bagi anak merupakan salah satu sumber belajar yang dapat di optimalkan untuk pencapaian proses dan hasil pendidikan yang berkualitas bagi anak usia dini serta dapat mengoptimalkan potensi panca indranya untuk berkomunikasi dengan lingkungan tersebut. Dalam konsep pengelolaan lingkungan yang baik akan memungkinkan terjadinya proses belajar yang lebih bermakna, dengan demikian diperlukan adanya kreatifitas dan jiwa inovatif untuk anak didiknya, karena lingkungan yang kondusif merupakan sumber belajar yang kaya dan menarik untuk anak-anak dan juga menjadi tempat yang menyenangkan dan sangat berpengaruh terhadap perkembangan fisik, ketrampilan sosial, dan budaya, perkembangan emosional serta intelektual.

BAB II

Pembahasan

1.      Penyediaan lingkungan belajar yang kondusif di PAUD AN-NUR

Cara belajar dan kebiasaaan belajar anak-anak paud AN-NUR sangatlah diperhatikan, berbagai macam karakter anak dan rasa ingin tahu Mereka sangat tinggi, prilaku mengamati, berinteraksi secara sosial, kebiasaan bertanya, dan keberanian mereka menyampaikan berbagai jawaban. Kemampuannya dalam menyesuaikan pemahaman dengan informasi baru perlu dirangsang dan dikembangkan oleh guru-guru mereka karna mereka menyadari bahwa anak-anak itu adalah investasi yang harus dikembangkan potensi yang anak-anak miliki.

Penyediaan ligkungan belajar di PAUD AN-NUR sudah kondusif artinya lingkungannya sudah sangat mendukung bagi perkembangan belajar anak didik di PAUD AN-NUR dalam penyediaan lingkungan belajar di PAUD AN-NUR dilakukan melalui pertimbangan yang matang, lingkungannya sistemis, tercerna, dan teratur yang disampaikan dengan kondisi anak didik, dengan demikian mereka mengharapkan dampak yang positif bagi perkembangan anak didik mereka secara optimal

2.      Konsep pengelolaan lingkungan belajar di PAUD AN-NUR

Dalam konsep pengembangan lingkungan belajar di PAUD AN-NUR sudah matang dan tercerna mereka mempunyai program-program yang terstruktur dan telah di laksanakan sesuai dengan harapan mereka, yaitu agar anak didik di PAUD AN-NUR dapat berkembang dalam semua aspek seperti: sosial, emosional, kemandirian, bahasa kognitif, fisik, motorik dan seninya, dan mereka mempunyai tujuan dalam mendidik anak didik mereka seperti :

-           Mengenalkan peraturan dan menanamkan disiplin anak.

-           Menumbuhkan sikap dan perilaku yang baik.

-           Mengenalkan anak dengan lingkungan

-           Mengembangkan komunikasi dan bersosialisasi dengan semua teman

-           Mengembangkan ketrampilan, kreatifitas, dan kemampuan yang dimiliki anak didik mereka.

-           Yang terpenting menyiapkan anak untuk memasuki pendidikan selanjutnya.

3.      Pengelolaan lingkungan belajar indoor di PAUD AN-NUR

Pembelajaran di PAUD AN-NUR di dasarkan pada kebutuhan-kebutuhan belajar anak, pembelajarannya akan sangat tergantung pada pemahaman guru tersebut karena pembelajaran di PAUD AN-NUR bersifat khas yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan anak tersebut.

Pembelajaran di PAUD AN-NUR didukung pula dengan media-media sebagai alat atau sumber belajar anak agar anak mudah mengerti dan memahami dari pembelajaran tersebut, dan disesuaikan dengan tema-tema yang dilakukan pada hari itu, seperti tema binatang maka anak tersebut dikenalkan dengan binatang, berceruta tentang binatang dengan buku-buku cerita yang ada lingkungan belajar indoor yang ada di PAUD AN-NUR banayak sekali misalnya alat-alat dengan seperti :

-        Balok-balok susun

Anak-anak di ajak untuk bermain bola dengan mengenalkan bentuk-bentuk geonetri seperti segitiga,segi empat, lingkaran, persegi panjang, ketupat, Jajaran genjang.

-       Bermain stempel warna

Anak di ajak bermain dengan stempel misalnya dari pelepah pisang, buah belimbing, di belah dan di celupkan kedalam pasta berwarna warni kemudian dicapkan di atas kertas.

-          Boneka-boneka jari

Biasanya boneka ini di gunakan pada saat guru bercerita atau mendongeng.

-          Boneka binatang

Dengan boneka binatang anak-anak di kenalkan macam-macam binatang.

         Dengan media atau alat peraga tersebut akan mudah memberikan pembelejaran kepada anak didiknya juga yang di sesuaikan dengan tema.  

4.Pengelolaan lingkungan belajar aut door di PAUD AN-NUR.

         Biasanya pengelolaan lingkungan belajar aut door di lakukan atau di laksanakan di luar kelas. Agar anak dapat bermain bebas dan dapat mengembangkan metonik kasar. Sisi terbuka (aut door) terdiri atas alat-alat permainanh yang meliputi : ayunan, jungkat-jungkit, panjatan, papan titian, balok keseimbangan, trowongan, dan papan luncur.

         Di PAUD AN-NUR setiap seminggu sekali anak didiknya di ajak jalan-jalan sambil mengenal lingkungan yang ada di luar sekolahan mereka, agar anak tidak merasa jenuh dan bosan bila belajar di dalam kelas, maka pengetahuan danimajinasi anak akan berkembang.

         Di PAUD AN-NUR sebelum masuk kelas anak-anak di ajak bermain dulu di luar kelas seperti ; senam dengan nama music agar tubuh mereka menjadi kuat dan sehat, dan berkembang pada fisik dan motorik anak.

5.Unsur-unsur yang berperan penting dalam pengelolahan lingkungan belajar di PAUD AN-NUR.

         Unsur-unsur yang berperan penting dalam pengelolahan lingkungan belajar di PAUD AN-NUR meliputi :

a.       Peran fakta lingkungan dalam pembelajaran lingkungn yang ada di sekitar PAUD AN-NUR juga merupakan sumber belajar yang dapat di optimalkan untuk proses dan hasil pembelajaran, karna : lingkungan tersebut menyediakan hal yang dapat di pelajari anak. Sumber belajar di lingkungan mereka ini akan memperkaya wawasan dan pengetahuan anak karna mereka belajar tidak hanya di dalam kelas di dalam ruangan saja.

b.      Strategi yang di gunakan dalam proses belajar di luar kelas PAUD AN-NUR. Strategi pembelajarannya adaalah mengacu pada bagaimana aktivitas guru mengajar dan aktivitas manak belajar. Beberapa strategi pembelajaran yang tujuan di tempatkan oleh PAUD AN-NUR antara lain :

-        Strategi pembelajaran akan memfasilitasi anak didik mereka belajar baik secara individual.

-        Strategi pembelajaran akan menambah anak lebih semangat untuk belajar.

-        Strategi pembelajaran akan menumbuhkan banyak kemampuan dan potensi yang di mulai anak didiknya.

         Di PAUD AN-NUR mempunyai prinsip belajar yang di sampaikan dengan karakteritis anak didiknya, misalnya :

1.Anak belajar melalui bermain.

2.Anak-anak belajar dengan cara membangun pengetahuannya.

3.Anak belajar secara ilmiyah.

4.Anak belajar dengan memperseimbangkan keseluruhan aspek perkembangan anak didiknya.

VISI DAN MISI PAUD AN-NUR

Visi :

         Terselenggaranya layanan prima pendidikan nasional untuk membentuk unsur yang memiliki iptek dan imtaq yang unggul.

Misi :

-    Meningkatkan ketersediaan dan keterjangkauan layanan pendidikan.

-    Meningkatkan kwalitas  / mutu dan relevasi layanan pendidikan.

-    Meningkatkan kepastian / keterjaminan memperoleh layanan pendidikan.

BAB III

KESIMPULAN

1.    Tujuan pendidikan PAUD AN-NUR adalah member angsuran untuk membentuk pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani anak didiknya agar anak memiliki kesiapan untuk memasuki kesiapan memasuki jenjang pendidikan selanjutnya.

2.    Tujuan pendidikan PAUD AN-NUR adalah membentuk anak didiknya untuk mengembangkan berbagai potensi baik pisk dan fisik yang meliputi moral, nilai-nilai agama, sosial, emosional, kogmisif, bahasa, fisik/motonik, dan seni.

3.    PAUD AN-NUR juga menerapkan strategi pembelajaran yang bertujuan untuk mendidik anak didik mereka agar lebih mudah dalam menerima pembelajaran, mengembangkan kemampuan atau potensi yang dimiliki anak didiknya.